学生是在瑞士读了一年酒店管理本科，因为一些事情回国了，现在想出国继续完成本科学业。
学生高考分数比较低，但是英语成绩很好，所以当时高考完就直接去了香港读的副学士，读完year1的第一学期后，希望转到英国或者澳洲的大学去读。
Y同学是大专一年级的学生，学习旅游英语专业。因为家里有度假村生意，家里人希望他未来的专业是酒店管理相关的。
学生是在墨尔本读政府中学的学生，马上完成12年级，现在面临大学选专业的问题，因为从小对飞机的热爱，所以在本科阶段毅然决然决定选择飞行专业。
学生是在墨尔本读政府中学的学生，马上完成11年级，现在面临大学选专业的问题，徘徊在设计和传媒两个专业之间犹豫不决。
家长是通过朋友介绍找到的王晓老师。学生是加拿大大专在读，因为在加拿大升不到好的大学，所以打算去澳洲。高中开始就在加拿大读了，后面因为成绩不理想进了学院，但是在今年被告知因为成绩问题所以无法进入加拿大的大学攻读本科。
学生是高二完成后去了加拿大读高三，但是因为一些原因，还有身体方面的原因最终在加拿大读了一个学期就回国了。
学生是加拿大大专在读，因为在加拿大升不到好的大学，所以打算去澳洲。因为在加拿大待了很多年，所以想去澳洲读一个快一点能拿到本科毕业的学校。
学生本来想是打算去读2+2项目，但是在国内读完大一之后发现想要进到国外的顶尖大学很难，但是学校合作的项目又很烂。
学生是国际学校的学生，没有SAT成绩，雅思也只有5.5，直接入读本科的希望不是很大，因此给学生规划来了澳洲的预本科。
S同学的教育背景是5年制大专，学的专业是体育教育，由于家里目前度假山庄经营的越来越好，父母希望她毕业后能够回到家里的山庄帮忙，但是自己是初中起点的5年制大专，所学专业也完全不相关。
学生最喜欢学的是数学，成绩优秀的也是数学。所以在本科专业的选择中我们敲定了数学专业，学校方面因为新西兰和澳洲都是学生考虑的范围，因此给学生指定了两个国家同时申请的方案。
L同学就读于深圳中加学校，学生已经递交了加拿大大学的申请，但由于雅思成绩及GPA并不理想，加拿大能难录到理想的学校。
学生是来自内蒙古地区，成绩总体比较差，英语只有70分（满分150），缺乏自信，还不错的科目是数学，王晓老师通过深挖学生的背景和兴趣爱好，给推荐了学生感兴趣的IT，同时帮学生规划着英语的学习。
其他机构给学生的定位是世界排名100以后的学校。王晓老师深挖学生优势、在学生原有基础之上充份对学生背景进行提升，展现学生自我风彩，最终使学生顺利拿到悉尼大学的offer。
其他机构给学生的定位是世界排名100以后的学校。王晓老师深挖学生优势、在学生原有基础之上充份对学生背景进行提升，展现学生自我风彩，最终使学生顺利拿到悉尼大学的offer。
